tice grupo 9: Aprendizagem e Formação em rede

Quando se fala de aprendizagem em rede ou em grupo, podemos dividi-la em três tipos de APRENDIZAGEM colectiva; assim sendo temos a formação em REDE, em comunidade e em equipa. A aprendizagem em comunidade constitui um meio eficaz não só de estimular os processos de aprendizagem colectiva, mas também a possibilidade de partilhar essa mesma aquisição de conhecimentos.

Na minha opinião, os trabalhadores estão cada vez mais satisfeitos pelo facto das TIC lhes possibilitarem um maior contacto com a informação e de poderem partilhar os seus conhecimentos. Para além disso estas permitem uma formação em rede, contudo devem prestar especial atenção ao facto de este género de aprendizagem e formação estarem ligadas a uma formação em grupo; logo devem coordenar e estruturar a formação em rede.

Este tipo de aprendizagem não só promove a intercomunicação, como também desenvolve competências sociais e culturais. Ou seja, hoje em dia nas escolas e em muitos outros locias de trabalho é frequente as pessoas discutirem, partilharem e negociarem os conhecimentos através de redes informatizadas. Como é lógico, isto evidencia a natureza social da FORMAÇÃO.

Processos e resultados individuais e colectivos de aprendizagem

Processos/Resultados individuais: aprendizagem individual

Processos individuais de aprendizagem com resultados colectivos

Processos/Resultados colectivos: aprendizagem em interacção social

Aprendizagem colectiva

A INTERNET é o novo espaço de aprendizagem e formação para professores. Assim, a aprendizagem é uma metamorfose permanente, na qual se respeita a identidade cognitiva do sujeito e a construção/produção do seu conhecimento como acto criativo e colectivo. A inserção numa nova cultura tecnológica implica um domínio de uma nova linguagem, que engloba uma mistura de som, imagem e das palavras (Babin & Kouloumdjian, 1989).

A formação de professores em parceria apoiada por objectos digitais de aprendizagem tem sido um desafio a superar pelos educadores e professores. Nota-se que a utilização destes materiais tem vindo a entusiasmar os professores e estes objectos não ficam alhaios à valorização que lhes é dada por estes professores. A introdução destes objectos na aprendizagem, pode-nos remeter para uma aprendizagem de maior qualidade e variedade, ou seja, possibilita um contacto maior e mais frequente entre aluno e professor, logo os actos de ensinar e aprender também estarão mais presentes. O uso destas novas práticas tecnológicas influenciou e mobilizou uma grande parte da docência portuguesa. Assim, a socialização colectiva de aprendizagens registou um grande aumento. Estas ferramentas propiciam autonomia na recolha de informação, favorece a integração e o trabalho em grupo, amplia a formação de projectos colectivos e a coordenação e cooperação.

Existem vários recursos que podem ser utilizados pelos professores para melhorarem a qualidade da aprendizagem dos seus alunos:

Webgincana: modelo educacional do uso da INTERNET.
WebQuest: em geral elaborada pelos professores e resolvidsa pelos alunos - propõe sempre uma tarefa e a recolha de informação.